腔圆，感情饱满。（或播放录音）
（3）学生齐读，要求准确整齐，有节奏感3整体感知课文①学生借助注释，疏通诗歌内容。补充内容：水何澹．澹（dà
）：何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。以观沧．海cā
g：以，表目的连词。山岛竦．峙．（sǒ
gzhì）：竦，高。峙，挺立。高高地挺立。萧瑟．（sè）：形容风吹树木的声音。幸甚至哉：幸，庆幸。至，极点。庆幸得很，好极了。日月之行，若出其中：若，像。其，它，指沧海。
f②难点点拨：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。4合作探究（1）全诗以哪个字展开来写的（2）这首诗写了几层意思哪些诗句是写现实的哪些诗句是想像的（3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀（4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？重点提示：1全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见所感。（2）第一层开头两句：交代观海的地点，“观”字统领全篇
第二层“水何澹澹”至“洪波涌起”：描写海水和山岛。“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。这一层全是写现实中的实景。第三层“日月之行”至“若出其里”：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。
诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄。
（3）“日月之行”四句，最能体现诗人的博大胸怀。此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部
分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。（4）主题：本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。
难点点拨：说说作者想要表达的思想感情。
f大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。（当时曹操已削r