西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学什么”的问题的。
学期：2020年春季课程名称【编号】：课程论【0280】考试类别大作业
A卷满分：100分
2、我国课程政策的改革动向是实现国家、地方和校本课程的整合。3、我国课程评价的改革动向是超越目标取向的评价，走向过程和主体取向的评价。4、课程编制的新趋势：逻辑顺序与心理顺序；直线式与螺旋式原则
一、名词解释题（每小题6分，共18分）
的有机结合。
1、课程设计
5、针对分科课程不能反映人的经验的统一性的弊端，主张将若干有关学
课程所采用的一种特定的组织方式，它主要涉及课程的目标以及课程内容的科合并起来编订课程。这种课程被称为综合课程。
选择和组织。
6、相对赫尔巴特的教师、教材、课堂三中心，杜威思想的三中心是：儿
童、经验、活动。
2、课程目标
7、自然主义哲学的基本主张是用自然规律来解释社会的发展，受其影响形
课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。
成的自然主义教育观主张教育应遵循人的自然本性的发展需要。代表有：
捷克教育家夸美纽斯、瑞士教育家裴斯泰洛齐和法国教育家卢梭。
3、课程结构
8、首次提出课程开发的概念，并出版标志课程理论研究兴起的著作：《课
指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起
程》的作者是博比特。
的问题。
9、赫尔巴特提出多方面兴趣的课程观，依据其同情的兴趣，他认为需开设：
古典语、本国语和现代语。
二、填空题（每小题2分，共22分）
10、美国心理学家布卢姆认为人的心理结构是一个全面的有机整体，包括
1、实践模式的课程专家是施瓦布，他主张指导学校教育改革的理论是三大系统：认知系统、情意系统和操作系统。
“复数”而非“单数”；课程问题主要应解决“应该教什么”和“应该11、我国古代的“四书”指的是：《论语》、《诗经》、《大学》、
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f《中庸》。
课程理论是研究课程的设计、编制和课程改革的理论。课程论课程理论也
即研究“教什么”的理论，是一门系统研究课程结构与功能、课程设计原理、
三、简答题（每小题10分，共60分）
实施方法和评价手段的理论体系。它主要关注如下一些问题：
1、布卢姆的心理结构观及对课程设计的影响。
1、课程设计的价值取向问题；2、课程设计的基础问题；3、课程编制原
布卢姆认为，人的心理结构是一个全面的有机整体，包括三大系统：一是认理问题；
知系统（由感知、思维、想象等因素组成）；二是情意系统（由注意r