如何避免初中数学学习的两极分化如何避免初中数学学习的两极分化20061229130855分类报名常见问题
初中数学两极分化现象比小学阶段呈现出更为严重的趋势初二年级尤为明显造成两极分化严重的原因是什么如何预防分化本文结合教学实践试作一些探讨一造成分化的原因1学习兴趣缺乏和学习意志薄弱是造成分化的心理原因对于初中生来说学习积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力与小学相比初中数学难度加大教学方式变化显著并且教师的辅导减少学生学习独立性增强许多学生适应力差表现出学习情感脆弱意志不够坚强一旦遇到困难和挫折就退缩不前甚至丧失信心导致成绩下降2部分学生没有形成系统的数学认知结构不能为后续学习提供必要的认知基础如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求不能及时掌握知识形成技能势必成为后续学习过程中的薄弱环节进而跟不上集体学习的进程导致分化3部分学生思维方式和学习方法不适应数学学习的要求初二阶段成为分水岭的重要原因是数学对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高而初二学生又正处于由