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走进社区
【教学目标】
1.了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。2.走访社区中对社会有特殊贡献的人,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。3.描绘社区的明天,让学生坚信社区的明天会更好。
【教学重难点】
1.重点:了解社区的大致位置。走访社区中对社会有特殊贡献的人。2.难点:每个学生了解自己所在社区的情况,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。
【教学准备】
1.教师准备:某个社区的示意图图例。了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。空白的社区区域图。2.学生准备:考察所在的社区,走访社区干部、社区老人。查找《地名志》。社区设施小卡片。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
课时目标:1.了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。2.走访身边的人,了解他们对社区的贡献,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。
【教学过程】
一、学画示意图1.了解社区有的一些配套设施。(教师出示示意图)
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“这是一个社区的示意图,你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗?”(教师根据学生说的列举:学校、居住楼、公园等等)2.学习画示意图的方法“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”(1)先确定社区的大致范围。(2)画出社区里的小路。(3)用不同的颜色,按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。(4)先在图上标示,再在旁边注出单位建筑等名称。3.学生独立完成,教师巡回指导。4.同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里的,现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流,看看还有那些地方需要修改。”(学生交流,教师选出每组优秀的作品。)5.请画的好的同学将示意图展示(1)展示“请你现在充当一名解说员,向大家介绍自己的社区。”(2)点评“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的,哪些地方是还需要改进的,怎么改吗?”6.小结“同学们都画的很好,课后你们可以拿着示意图,与社区中的示意图比对一下,把你的图画的更完美一些。”二、了解身边的人1.教师举例“我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献,即便是社区中的一位普通居民,也在为社区的建设贡献自己的一份力,老师身边就有这么一个人。”(教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情,比如:社区干部等。)2.学生说说“下面请你说说你了解到的对r
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