景润小学学习指导案学科年级语文二教承者课题授课时间
口语交际：春天里的发现
2016年课时
月
日
学情分析
本次口语交际的最大特点是要求学生展开丰富的想象，不要局限在现有的景象上，而且要在说的基础上，加入写的训练。教室要注意学生语句的通顺和书写的正确，对一些表达能力不强的学生要让他们多听别人说的话，反复复述，然后变成自己的话再写下来，帮助他们提高写作水平。1、要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，表达在春天里的新发现。2、在说的基础上将自己的新发现写下来。3、鼓励学生做生活的有心人。
学习目标
学习重点表达在春天里的新发现。教学难点教具准备教学过程学习内容
课前积累：一、创设情景，走进春天。将自己的新发现写下来。
解决策略
观察朗读比较
课件、卡片
学具准备
卡片
学习方式
在歌词中你听清楚了乐春天在哪里？把你听到地告诉你的同桌。
教师指导
播放《找春天》
时间
5
二、回顾春景，感受春天。学生可能会说到：我发现迎春花我发现小草我发现春装我发现太阳我发现……三、自由交谈，赞美春天。四、写一写。要求：语句通顺，意思连贯，不会写的字查字典。五、作品展评。六、课外积累：
交流收集的有关春天的资料。在小组里把自己在春天里的新发现，新感受说给同学听。
过渡语：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河水里，在田野上，在绿叶尖……5春天在同学们的眼睛里，让我们一起去寻找春天吧。导语：春天在不同人的眼里有不同的感受，让我们一起走进春天，去回味一下春天的快乐好吗？注意鼓励学生用不同的方式，10表达不同的感受。
和同学说一说在春天里最想做什么？把刚才说的有关春天的发现记下来。
引导学生说出自己的想法和做法。如：春季运动会、画春天、歌唱春天等等。
10
f用问答的形式读《十二月花》正月里什么花？正月迎春花二月里什么花？二月绽春兰三月里什么花？三月桃花艳四月里什么花？四月开杜鹃五月里什么花？五月石榴红六月里什么花六月开荷花七月里什么花？七月栀子俏八月里什么花？八月飘桂花九月里什么花？十月里什么花？冬月里什么花？腊月里什么花？九月菊花黄十月出芙蓉冬月水仙傲腊月挺梅花
教师出示小诗
学生读诗，并且练习记忆各个月份花的名字
8
2
学生参与到口语交际中，说出自己的想法。
当堂检测
继续观察大自然，发现春天。口语交际：春天里的发现
作业布置板书设计
备忘录
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