《幼儿园课程》试题答案
A卷
一、填空
1、学科课程综合课程
2、全面与和谐体系化
3、螺旋式单元式
4、诊断性评价形成性评价终
结性评价5、课程统整性教材生活化教学活动化6、本体性游戏指导7、角落活动分组活动整合性活动8、直导型引申型梳理型9、感知讨论实践操作强化巩固10、涂鸦期图式期写实期
二、名词解释
1、幼儿园课程狭义的幼儿园课程专指学科教学活动。广义的幼儿园课程指幼儿园里发生的一切活动的组织和教育包括作业、游戏、日常生活、自由活动以及那些潜在教育内容上的整个生活环境。
2、过程性评价是指在幼儿日常游戏中教师通过观察、记录、判断分析幼儿在自由游戏、集体游戏与日常生活之中所表现的行为、习惯经验情绪情感知识与能力的变化情况评价幼儿发展的整体情况是教师在对孩子的观察和记录积累中看到幼儿发展的轨迹从而调整教育计划、教育环境教育手段与方法使幼儿始终处在积极的状态之中获得身心和谐发展。
3、综合性主题教育按照体智德美相互渗透知情意行整体结合的要求从幼儿实际出发在一个阶段中围绕一个主题在灵活性、科学性、和趣味性相结合的原
f则下让幼儿通过充分的观察、思考、动手操作和实践活动学的生动、有趣从而获得最佳的整体性的教育效果。
4、非正式数教育活动是指幼儿受环境的诱发在一定的内在学习动机驱动下有意向的选择教师提供的有关学习资料积极主动地自我学习的一种教学活动方式。
5、生活教育活动模式即根据幼儿生活教育的目标在一定的教育思想指导下对生活教育活动的结构、方法和手段等各种因素进行优化组合而设计形成的、相对稳定而又概括的范型。
6、活动区教育模式是指依据一定的教育思想、教育规律和活动区教育的目标设计而成的比较稳定的教育程序和教育方法的策略体系。
三、简答
1、非正式活动中材料投放的原则
第一序列性和层次性相结合。
第二多样性和多功能性相结合
第三滚动性和随机性相结合
2、教师在强化巩固过程中应采取的策略
第一配合使用多种强化的方式手段如物质强化、社会强化、记号强化、活动强化。
第二恰当选择强化的时间如立即强化、间歇强化。
3、综合性主题教育活动的特色
f第一是由综合和主题两个侧面构成。第二在教师指导下的幼儿的主动活动。第三所选的内容着眼点是启蒙。第四变小课堂为大课堂。第五强调手脑并用培养动手操作能力。4、幼儿艺术教育的作用第一艺术活动适合幼儿特点为幼儿乐意接受。第二艺术教育有利于开发幼儿智力。第三艺术r