浅谈小学美术课的导课
从事小学美术教学16年，从最初登上讲台的青涩与茫然到如今的自信与逐渐成熟，使我认识到在美术课上导课的这一环节有多么重要，特别是在小学美术教学中，导课直接关系到整节课的效果，一节精彩的导课可以让一节普通的美术课上得风生水起。要使导课环节产生这样良好的效果，我们当然要讲究一些方法和技巧，下面就我的工作经验谈谈在导课中使用的一些方式和方法。一、利用一些先进科学又巧妙的辅助手段，创设情境，比如多媒体在现在的教学过程中，多媒体已是一种课堂上比较常用的导课方式了。下面我列举一个利用多媒体成功导课的例子：在《服装的色彩搭配》一课中，我利用多媒体设计了一个动画小游戏，请孩子们为游戏中的人物着装，这一有趣的导课内容一下子就抓住了孩子们的眼球，一个个都跃跃欲试纷纷举手要求上讲台参与这个小游戏，我就让最遵守纪律的孩子们一个人为游戏人物换一次装，课堂气氛马上又转为专注而安静，在这样和谐高效的课堂气氛中，孩子们通过游戏掌握了搭配知识，又愉快地享受了搭配服装的过程，在后续作业的搭配设计中也完成得很好有了知识收获，而我也在这个过程中得到了享受。
f二、导课中要善于设计一些巧妙的提问提问导入在一般的教学中同样也是一种常见的教学方式，但你必须做到你所提出的问题要有学生会答、能答，还乐于答！决不能弄巧成拙给自己难堪！只要提问设计巧妙合理，就可以让孩子们在回答的过程中思维就已经巧妙地被导入到新课的内容中去。例如，我在《一面奖旗》的提问导入设计中，一开始就问孩子们：“同学们，这个星期我们班的表现在各方面都很优秀，如果让你给我们班奖励一个称号，你会给我们班奖励一个什么样的称号呢？”话刚落音，孩子们就迫不及待地举起了小手争相回答各种称号，如“最佳班级”“优秀中队”“最炫班级”等，而我在孩子们高高兴兴的回答之后便告诉他们老师今天就要给他们颁发一面有着他们这个集体当之无愧的称号的一面奖旗，同时亮出奖旗，孩子们所有的目光便被我吸引到奖旗身上，顺利有效地导入了新课，紧接着我马上再用其他问题引导学生观察奖旗进入下一个教学环节。这堂课孩子们的积极性都非常高，最后设计出的奖旗也是百花齐放，取得了较好的教学效果。三、巧妙利用一些学生比较熟悉的当地素材，让学生瞬间产生一种亲切感和自豪感，从而带着人文情感顺利导入到新课内容中去例如，在《民族服饰》一课中，我在课前找到了一些我们r