2020年春季学期中学教学质量分析报告
一、期末考试、中考成绩基本情况。七年级试题卷面总分760分，参考学生数498人，其中：分数700分以上2人，600分以上52人，500分以上160人，300分以下64人，总平均分为4075分。八年级试题卷面总分为860分，共490人参加考试，700分以上47人，600分以上194人，300分以下43人，总平均分5067分。九年级、两位同学在本年中考中进入全县前10名，在全县前50名中我校占据了14个席位。全校中考成绩三项指标按县教研室统计，及格率789，优秀率187，平均分32655，中考综合排名位列全县第二名。通过以上数据可以看出，本学期学生成绩取得显著进步，在一定程度上反映了我们的教学现状，说明了我校提高教学质量的措施与办法是行之有效的。这些成绩的取得，和学校的管理、教师的辛勤付出及学生的努力学习密不可分。
二、教学成功之处及取得的经验分析1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每完成一单元的教学都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进行统计评比。每次测试
f后，学校都会组织任课教师进行试卷分析，各班由班主任组织任课教师进行考试情况分析，总结得失，有针对性改进和提高。
2、注重过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教务处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外。还不定期抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化评估中。量公评估不仅是教师绩效工资发放的重要依据，而且是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子，不搞华而不实的东西，不求高，不求大，只求实在。有效的教研活动无非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的特色，有着很浓厚的学术气氛，老师们积极发言，意见中肯，不说虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有激烈的辩论。这些对所有参与教师的课堂教学意义重大，对年轻教师的成长意义非凡。不光是集中搞教研时这样，在课堂间隙，在老师们的办公室里，经常有这样的声音出现。4、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧r