人教版高中生物（必修二）教案陈涛
课题
11细胞生活的环境
课型
新授
知识与技
1描述内环境的组成和理化性质。；
能
教
学过程
目与方
标
法
1说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。；2尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
情感态度
价值认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。
观
教学
1内环境的组成和理化性质；
重点
2内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；
教学
1内环境的理化性质。；
难点
2内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
教学
方法
讲述与学生练习、讨论相结合
教具
准备
学案、课件
教学反思
1
f人教版高中生物（必修二）教案陈涛
课题
12内环境稳态的重要性
课型新授、实验
知识
与技
能教
1说明内环境稳态及其生理意义；2简述稳态的调节机制。
学过程
目与方
尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
标
法
情感
态度
价值关注内环境稳态与健康的关系。精神。
观
教学
重点
内环境稳态及其生理意义。
教学
难点
内环境稳态及其生理意义。
教学
方法
直观演示法，引导发现法，讲解示范法讲述与学生练习、讨论相结合
教具
准备
学案、课件
教学反思
2
f人教版高中生物（必修二）教案陈涛
课题
21通过神经系统的调节
课型
新授
知识与技
能教
学目过程标与方
法情感态度价值
观
1概述神经调节的结构基础和反射。2说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
教学
1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递；
重点
2人脑的高级功能。
教学
难点
神经冲动的产生和传导用。
教学
直观演示法，引导发现法，讲解示范法，暗示教学法、SQ3R学习法、问题讨论
方法
法、综合性学习法、自主合作探究式教学法等。
教具
准备
学案、课件
教学反思
3
f人教版高中生物（必修二）教案陈涛
课题
22通过激素的调节
课型
新授
知识
与技
描述动物和人体的激素调节。
能
教
学过程1、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。
目与方
标
法2、尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。
情感态度价值
观
1尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。2．探讨动物激素在生产中的应用。
教学重点
教学难点
1、促胰液素的发现过程。2、血糖平衡的调节。激素调节的实例分析。
教学
直观演示法，引导发现法，讲解示范法，暗示教学法、SQ3R学习法、问题讨论
方法
法、综合性学习法、自主合作r