《九寨沟》优秀教学设计（第一课时）
教学目标：1、学会本课的生字、词。2、初步了解课文的主要内容。3、能正确、流利地朗读课文。设计理念：题目是文章的眼睛。必须十分重视指导学生读题、审题，引导学生猜测文章的内容和作者的思路，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的积极性。教学过程：一、揭题、审题。1、板书课题。1注意“寨”是我们前几篇课文中的一个生字，注意它的最后两笔，是什么生说。“沟”是我们本课的一个生字，它是什么旁注意右半部的里面是撇折，最后一笔是点。2伸出手，跟着老师一起写一写课题师板书课题3指名读课题。九寨沟美美地齐读课题4齐读。5今天我们就跟随课文，一起去那里游览一番。2、谈话。九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物
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f圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。【介绍九寨沟是一个怎样的地方，以引起学生提出探究的问题，是对的。但是不要说“白”了。】那么，九寨沟在哪儿它的名字是怎样来的为什么会成为著名的旅游胜地呢学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。【所提的这几个问题，不仅紧扣题目发问，而且符合作者的思路。它应该是学生学习的主要目标。】二、初步感知课文。1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。2、读后交流。1九寨沟在哪儿要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。【补充介绍四川的地理位置是好的。】2它的名字是怎样来的“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。【题目本身的含义也要提示。】3它为什么能成为著名的旅游胜地这个问题是课文
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f的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗【文章有中心句，因此必须提示。】3、再读课文。请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的学生回答后，小结。板书：位置自然风光人间仙境【这一步，主要是引导学生理清课文的段落。教学的思r