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八年级科学上册大气压与人类生活课件教学设计浙教版
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f一、设计思想本课是学生在学习大气压相关知识后，对知识进行应用，大气压大家都很熟悉但是对于大气压对人类生活的影响却是能感知但不易解释了。因此，本课的教学以“我要去西藏”为主线索展开，经历“了解天气→特殊的火车票→特殊的火车→特殊的做饭方式→认识大气压对天气、人体、液体沸点等都会产生影响”的学习过程，重点研究气压与沸点的关系；从现象到本质，从而不断发展学生的认识，体验认识过程，发展认识事物的能力；教学中以学生可见的实验气球吹气球，拔火罐、果冻壳等实验，大大简化了实验要求，从而使每一位学生参与到活动中来。二、教学目标知识与能力：了解大气压对天气的影响，能说出晴朗的天气气压较高，阴雨的天气气压较低；了解大气压对人体的影响，气压变化过大会使人产生不良的反应；了解液体的沸点与压强的关系：当气压增大时，液体的沸点升高；当气压减小时，液体的沸点降低过程与方法：学会用生活中的器材和实验来模拟知识，并能用相应结论解释有关现象和解决简单的实际问题。情感态度和价值观：感受科学与技术的相互促进，科学与生活的紧密联系。三、教学重点、难点大气压对液体沸点的影响；相关现象和问题的解释。四、教学准备影片的剪辑，气压与天气关系的Flash动画，图片等。五、教学过程
引言：蓝天、白云、雪山、圣湖，西藏是一个梦境一样美丽而神秘的地方。自从看了我同学从西藏归来的图片后，西藏就更加令我心驰神往，于是，我有了一个坚定的想法：我要去西藏！今天我们一起来学习一堂对于我们要实现西藏之旅很有帮助的课大气压与人类生活。要实现我的西藏之旅，我需要做哪些准备工作？
生：了解天气，带上衣物、食品，买火车票……师：同学们说的很多，我需要一个一个解决它，昨晚，我就迫不及待的查询了解了西藏地区的天气情况。
【思考】1、同一时间的不同地方气压相同吗？
2、不同时间相同地方大气压相同吗？
3、阴晴与气压有关吗？有什么关系？
生：同一时间不同地方气压不同，不同时间相同地方气压也不同。
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f师：有的地方是高气压，有的地方是低气压，那么，高气压区和低气压区是怎么形成的呢？实验：气球吹气球实验高气压区气流会向低气压区流动Flash气压与天气的关系师：低气压区会形成什么天气？高气压区会形成什么天气？生：低气压区多阴雨，高气压区r