宽容是一种教育的机智
《今天，我怎样做班主任》读后感非常感谢学校给我这样的机会，让我参加了举办的“班主任”培训。在班主任培训期间田校长给大家讲发了《今天，我怎样做班主任》这一本书。当时感觉此书发的正是时候说实在我正在考虑这个问题“今天怎样做班主任？”因此，此书就好似一盏明灯，给我今后的工作指明了方向。《今天，我怎样做班主任》是全国中小学班主任培训用书班主任专业化丛书之一，丛书反映了新时期班主任工作面对的新问题，以及解决问题的新途径和新方法，对于今天的班主任和班主任工作会有新的启示作用。丛书分《小学卷》、《中学卷》、《中等职业学校卷》、《优秀班主任成长之路》。我读的是《今天，我怎样做班主任《小学卷》，书中讲到：班主任的专业化不仅是获得专业知识，提高技能，更应该是拥有教育的智慧。教育智慧是一种精神境界。如果班主任拥有它，就可以体会到那份只有做班主任才会有的快乐幸福。书中特别强调了要以宽容之心对待学生。“宽以待人”“宽大为怀”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。要做到“宽容”，必须有开阔的胸襟与全局的眼光，必须破除等级观念。因此，为师者须放下传统的“师道尊严”，以宽容之心善待学生，接纳学生。一、宽容，是一种自由的氛围。教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展。它应该让孩子像野草一样自由地生长！这种生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力。小学生的思维相当活跃，他们的言行与规范要求不那么合拍，不那么中规中矩。一些同学“出风头”、“耍小聪明”、“目无师长”、“异想天开”、“钻牛角尖”，为师者千万不可置之不理、轻易否定，甚至一棒打死。殊不知，求异思维正是一粒萌发“创造”的种子，这粒稀罕而柔弱的种子只有在教师宽容的呵护下才会生根发芽长大成才，任何一点压抑冷落都可能使它们窒息、腐烂在泥土里。宽容的教师会努力营造出宽松的氛围，使学生的天性与思想不受人为的限制，并总是以欣喜的心情关注那些爱幻想、喜标新立异、有独特见解的学生，并紧紧抓住这些稍纵即逝的灵光，以此为契机充分挖掘
f其中的合理因素，鼓励引导学生怀疑权威，有意识地为学生提供创造的空间和时间，调动更多的学生积极思考和主动参与，并精心地呵护学生独立生长出来和创新思想的幼苗，使学生得到充分自由的发展，轻松地在活泼的学习中成长自己。这种教育宽容的r