第一章学大教育个性化教学流程
接新生
合格教师培训
第一次课前交流
备课
试讲
候课
教学环节
1
2
3
作业反馈导入
精讲
4
5
练习小结
教学作业
教学备忘
月测试
课后反馈阶段性辅导计划
阶段性测试
学校考试
成绩统计与分析
学情分析会会
f家长座谈会
阶段性辅导小结（HEN）KK
个性化学习结业评价
合格
教学质量检查评估
不合格
第二章教学流程与标准
序流
号程
1接收新单
规范
标准
1：与咨1、研读《学员个性化分析报告》以及学科能力分析报告。2、了解学员基本情况：
询师沟
通
姓名、性别、学校、年级、家庭背景3、了解必要的合同约定：辅导时域、辅导
科目、辅导课时、辅导目标。
2：与学管师沟通3：掌握学员的基本情况和个性特点
2、了解学员对教师的要求及其它需要注意的特殊事项。
3、了解学员学情状况：教材版本、学习成绩、学习进度、性格喜好、学习习惯、学习能力、辅导科目优势及薄弱项等。
f2课前交流会标准
规范1：1、标准：在签订合同后的48小时内进行
时间
规范2：2、标准：单独、安静的会议室或自习室
地点
规范3：
人物
3、标准：咨询师、学管师、教师、家长、学员
规范4：教师会前要充分了解新生，合同承诺等情况。过程规范5：规范教师要认真听取家长对孩子的情况详细介绍，以及家长的建议。
痕迹保教师向家长说明初步拟定的授课思路、计划和第一次课内容。留
标准：由学管老师填写《课前交流会记录单》所有参会人员签字，并将记录单存
入学员档案。
备注：任课教师在第一次课前交流会上未认真了解学员信息而导致第一次课失
败，由该教师负责并执行教师负激励
f3教案
包括第一次课）

规范1：标准：要充分了解学员的基本情况、学情、合同约定等内容，做到有针对性备课。
有针对
性
标准1：按照《个性化教学辅导教案》规定内容认真填写，既有简案又有详案，
内容正确，项目完整，书写认真、规范。（附教案）
规范2：标准2：要有教学目标、重点难点、教法、过程等基本内容。（具体内容见《个
要求
性化教学辅导教案》）
标准3：提前3天备课（第一次课提前1天），并提交学科组长、教学主任分别
规范3：审核、签字。教学过程。标准标准：
1、检查反馈
2、导入
3、精讲精练
4、课堂练习
5、课堂小节
6、布置作业
规范4：标准：1、重点要突出，难点突破有法。
内容要
求
2、课后评价重在总结经验，诊断问题。
3、教案内容必须与个性化辅导方案、月授课计划和阶段性计划基本相符。r