鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》：课前搜集有关倾听的故事，加深对课文的了解。从故事中能受到启发，让善良深入内心。
教学时间安排：《穷人》：2课时《别饿坏了那匹马》一课时《唯一的听众》：2课时《用心灵去倾听》1课时《口语交际与习作三》3课时《回顾拓展三》1课时
f六年级语文第四单元备课
单元知识结构：地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》告诉我们生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。单元教学目标1．掌握18个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。部分课文会背诵。3．感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。4．把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。5．鼓励学生行动起来，保护环境。单元重点难点重点：1．掌握18个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。部分课文会背诵。3．把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。难点：感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。学情分析
本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针
f对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
教学建议首先联系课文说说地球的“可爱”表现在哪里，容易“破碎”又表现在哪
里，体会地球的“可爱”，可从“遥望地球”所见到的景象，以地球为人类提供生存空间及无私r