2016年最新四川教师招聘考试备考资料：教育公共基础知识点重点、记忆难点汇总一第一章教育与教育学
1、实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出是发展起来的。实用主义教育学是以实用主义作为哲学基础和理论依据。2、教育学研究的对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。3、学校教育在人的发展中起主导作用。4、教育史上最早出现的的教学组织形式是个别教学制。其显著优点是教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度较好地适应于每一个学生的接受能力。但是教学规模小、教学成本高、教学效益低。5、教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。6、教育学的研究对象是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”。7、教育的历史时代性是指在不同社会或者同一社会的不同历史时期，教育的性质、目的、内容等各不相同。教育学萌芽阶段及人物思想：b、“非礼d、不
8、孔子的教育思想记载在《论语》中。具体有：a、“有教无类”；
勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”；c、“博学于文，约之以礼”；
愤不启，不悱不发（启发一词的来源）；Ae、“学而不思则罔，思而不学则殆”；f、因材施教（“孔子施教，各因其材”朱熹）；g、知之为知之，不知为不知，是知也求学要实事求是；h、学而时习之、温故而知新巩固性原则。9、《礼记》中的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被
f称为“教育学的雏形”。a、“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”，指出教育的重要性和教育与政治的关系；b、“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”指出了课内与课外相结合；c、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”启发教学；d、“学不躐等”“不陵节而施”循序渐进；e、教学相长新课程师生关系；长善救失利用积极因素克服消极因素原则。10、荀子言：“师术有四，而博习不予焉。严师而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师”。11、苏格拉底是历史上最早的专家治国论者，提出了“苏格拉底教学法”，又称“问答法”和“产婆术”，是一种启发式教学。“苏格拉底教学法”可分为四步：讥讽、助产术、归纳和下定义。提出了美德是否可教；12、柏拉图，《理想国》。13、亚里士多德不仅最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主r