f3φ→φ表示空属性函数依赖于空属性。这也是任何关系中都存在的。37已知关系模式RABC，FA→B，B→C求F。有43个FD
Fφ→φ，A→φ，B→φ，C→φ，A→B，B→C，A→CAB→φ，AB→A，AB→B，AB→C，AB→BC，AB→AB，AB→ABC，BC→φ，BC→C，BC→B，BC→BC，AC→φ，AC→C，AC→A，AC→AC，ABC→φ，ABC→A，ABC→B，ABC→C，ABC→BC，ABC→AB，ABC→ABC316什么是寄生元组？什么是悬挂元组？各是怎么产生的？在泛关系模式分解成数据库模式时，泛关系r在数据库模式中的每一个模式上投影再连接起来，比原关系r多出来的元组是寄生元组。在无泛关系模式下，对两个关系进行自然连接中被丢失的元组，被称为悬挂元组。318试解释数据库“丢失信息”与“未丢失信息”两个概念。有什么区别？分解后是否表示一样的信息，如不一样就是丢失信息，否则就是未丢失信息。后面题目省略
第四章关系运算41无限关系无组数量无限多的关系。无穷验证验证一个公式时，必须对关系中所有元组进行验证。
410教师关系T（T，TNAME，TITLE）
课程关系C（C，CNAME，T）
学生关系S（S，SNAME，AGE，SEX）
选课关系SC（S，C，SCORE）
1检索年龄小于17岁的女学生的学号和姓名。
πSSNAMEσage17∧sex’女’S
2检索男学生所学课程的课程号和成绩
πCscoreσsex’男’∧σSSSCSSCC
3检索男学生所学课程的任课教师的工号和姓名
πtt
ameσsex’男’SSCCT
4检索至少选修两门课的学生学号
π1σ14∧25SC×SC
5检索至少有学号为S2和S4学生选修的课程的课程号
Πσ2
25∧1’’S2
∧4’S4’SC×SC
6检索wa
g同学不学的课程号
ΠcCΠcσSs
ame’wa
g’SC
7检索全部学生都选修的课程的课程号和课程名
ΠCcc
ameΠcsSC÷ΠsS
8检索选修课程包含liu老师所授全部课程的学生学号
Πsσt
ame’liu’SCCT
413为什么要对关系代数表达式进行优化？
对于等价的关系表达式，因表达式中安排选择、投影、连接的顺序不同而执行效率也不一样。
414有哪三条启发式规则？对优化起什么作用
尽可能早地执行选择操作
尽可能早地执行投影操作
避免直接做笛卡尔积
作用：合理安排操作顺序，节省时间和空间
f第五章SQL语言51基本表是实际存储在数据库中的表。
视图是由若干基本表和视图构成的表的定义。实表是对基本表的别称。（略）。虚表在创建一个视图时，只是把视图的定义存储在数据字典中，而不存储视图定义的数据，在用户使用视图时才去求对应的数据。因此，视图被称为“虚表r