一．教学目标
了解李清照的生平，及每个阶段的创作风格特点。并能够理解代表作品中所蕴含着的感情。能够将李清照的典故事迹作为素材运用的平常的写作中。
二．教学过程
1课堂导入同学们，上课！那李清照呢，相信大家都不陌生，我们体会过她“人比黄花瘦”的闲适，“凄凄惨惨戚戚”的悲凉，“生当作人杰，死亦为鬼雄的”的豪迈，不同的人在心中也会映射出她的多种不同的侧面，那同学们，知道多少关于李清照的事情呢，老师想找一个同学来交流一下，（提示，可是关于李清照的诗歌，她的生平，或者是故乡，或者是她在文学史上的地位）听了同学们的回答呢，老师感觉，李清照和同学们的关系可以用一个词语来概括，就是熟悉的陌生人。。关于她的基本知识呢大家还是很熟悉的，但是我们说呢，。了解一个人，要全方位立体化的了解呀，就像小品里说的，要刨根问底，还得往祖坟里刨。。那下面呢，咱们就一起去刨一刨李清照的诗词人生。。。。2介绍身世背景，家庭情况⑴首先呢，我们要先对李清照有一个大体的了解，这个呢相信很多同学都比较熟悉了，刚刚也有同学提到了，我们就来简单看一下李清照女士的个人档案！⑵同学们都学过历史了吧，知道在中国古代的封建社会，一般的人家女孩子都过着一种大门不出、二门不迈，待字闺中，专攻女红的生活，那李清照是不是也过着这样的生活呢？我们下面来一起看一首词，引入《如梦令》（朗读一遍）播放视频找两个同学先朗读一下，然后放视频，再然后全班齐读解释，这首如梦令呢，一共有两首，都是很著名的篇章，写的也很有灵性，同学们可以课下找来读一读。今天呢我们就着重来看这一首。A这里呢老师要问一个问题了。那位同学能够告诉我，这首词讲了一件什么事情呢？（我们先来看看它描写的是一幅怎样的情景。。。。这首词呢写的是词人一次郊游归途中匆忙间“误入藕花深处”的事。）B．那老师想问一下同学呀，看到这首词，你有一种什么样的心情？提问两个同学。你从哪里看出来的呢？总结一下经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。（去野外风景绝妙处“溪亭”游玩应该欢快，因为欢快就喝酒喝过了头，由于醉
f酒后沉沉睡去在太阳快落山时醒来，于是便匆忙驾船回家；这喝酒是助兴，喝醉酒是尽兴。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，表明临出荷花荡还赏到了满滩r