护卵的描述，情景生动，趣味横生。《菊花》本课主要考核点是记忆课文作者杨宪益所处的时代背景，及其在历史上的地位和主要成就划分有关段落层次，概括层次大意认知本文的并列式总体结构和按时间顺序展开的说明方式识别文中所运用的“引用”说明法，结合课文，简要说明有关引用材料的作用。这是一篇介绍菊花的说明文。在学习时需要掌握1杨宪益1925一是现代著名翻译家。本文是他的一篇说明文，既是一篇实体事物说明文，又是一篇文艺性说明文又称科学小品。同时还要注意把握本文文中经常使用的一种说明方法是引用说明法。引述典籍、资料，大量运用掌故，是这类说明方法的特征。2熟知课文的内容：比如：阅读下面一段文字，并回答问题：陶渊明是一个有骨气的诗人，他又很喜欢菊花，而菊花又是一种到了秋天才开的花，也像很有骨气，因此后来大家都拿菊花比作有骨气的文人，无形中提高了菊花的身价。1从这里可以看出，自陶渊明时开始，人们对菊花的观念发生了怎样的变化2从这段文字看，陶渊明为什么能与菊花联系起来3从这里看，人的骨气为什么能与菊花联系起来参考答案：1从延年益寿观念到人格气节象征观念。2一是由于陶渊明非常爱菊，2是陶渊明与菊花都有骨气。3人的骨气是在与恶势力的抗争中显现出来，菊花的骨气是在与肃杀秋霜的抗争中显现出来，两者异质而同构，故可用秋菊象征人的高风亮节。《我们肚子里的食客》本课主要考核点是记忆课文作者高士其所处的时代背景识记高士其的社会地位和主要成就理解文章开头讲述上帝造人故事是全文的一个铺垫，简要说明这个铺垫的作用认知本文采用对话形式展开说明的特点辩识文中所运用的比喻和拟人两种修辞手法，简要说明它们的作用。本文是一篇介绍有关细菌知识的说明文。作者用生动的文笔，说明了寄生在体内的众多细菌的种类、特性及其与人类生活的关系。在学习时应注意把好本文的写作特色和修辞手法。1写作特色1文章的开头由讲述《圣经》中上帝造人的故事引出，使文章显得幽默活泼，风趣可掬，从而为全文奠定了富有趣味的基调，可以增加读者的阅读兴趣，引人入胜。
f2本文的另一特色是：通篇采用对话形式，使说明过程波澜迭起，饶有风趣，读来引人人胜。2修辞方法文章多用生动的比喻，如将细菌比作“食客”，把人体比作“大饭店”，又将人的口腔、胃、小肠、大肠分别比作“切菜间”、“厨房”、“小食堂”、“大食堂”等，这类比喻，将科学术语化为形象事物，较r